2 月 26 日消息，据英国《卫报》今日报道，一项针对 1000 名学生的调查显示，在过去 12 个月里，生成式人工智能的使用呈现“爆炸性增长”。在 2025 年的调查中，接近九成（88%）的学生表示，他们会在评估中使用像 ChatGPT 这样的工具，而去年这一比例为 53%。
根据英国高等教育政策研究所和数字电子教科书公司 Kortext 发布的报告，使用任何 AI 工具的学生比例从 2024 年的 66% 激增至 2025 年的 92%，这意味着只有 8% 的学生没有使用 AI。
报告作者乔什・弗里曼表示，短短 12 个月内，学生行为发生如此剧烈变化几乎是前所未见的，他警告道：“大学应当警觉：生成式 AI 已经是长期存在的趋势。”
“这些问题不可能单靠单一机构解决，高校之间应该分享最佳实践。最终，AI 工具应当被用来促进学习，而非阻碍学习。”
学生们表示，他们使用生成式 AI 来解释概念、总结文章和提出研究创意，约五分之一（18%）的学生承认，自己将 AI 生成的文本直接引用到作业中。
从报告中获悉，学生们认为 AI 能够节省时间（51%）并提高作业质量（50%）。但他们不愿使用 AI 的主要原因是担心被指控学术不端，以及害怕得到错误或偏见的结果。
一名学生向研究人员表示：我喜欢使用 AI，它能让我做作业时更轻松；但我也担心被抓到。
女性对这些问题比男性更为担忧，而男性对 AI 的接受度更高。此外，富裕学生和学习科学、技术、工程和数学（STEM）课程的学生使用 AI 的比例也较高。
报告指出，来自最富裕背景的学生中，有一半使用生成式 AI 来总结文章，而来自贫困背景的学生中仅有 44%。报告总结道，“我们在 2024 年发现的数字鸿沟似乎进一步扩大。”
大多数学生认为，他们所在的大学已有效应对了学术诚信问题，80% 的学生认为学校政策明确，76% 的学生认为学校能够发现评估中的 AI 使用情况。然而，只有三分之一（36%）的学生接受了大学提供的 AI 技能培训。
“一些学校在这方面模棱两可，”一名学生表示，“AI 没有被禁止，但也没有被鼓励；如果使用了就是学术不端，但讲师们却告诉我们他们也在用。传递的信息非常混乱。”
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