最新本科毕业典礼校领导致辞6篇
积极探索和改进开放教育教与学的.手段和方法。争取使我校的开放教育水平再上一个新台阶。下面是小编为大家整理的本科毕业典礼校领导致辞，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
各位老师们、同学们：
今天，我们欢聚一堂，在这里隆重举行20__级法学本科毕业生毕业典礼及毕业证书授予仪式。这是一个非同寻常、令人难以忘怀的重大节日。在此，我谨代表__广播电视大学向全体毕业生表示热烈的祝贺!祝贺你们圆满地完成了学业，掌握了现代科学知识。祝贺你们修满了法学本科专业所需的学分，顺利地拿到了本科毕业证书。同时也祝贺你们圆了自己的上大学本科的梦想。这是你们人生历程的一次重大飞跃，我们为你们能够顺利实现这一次飞跃而感到由衷的骄傲。
学员们，三年前，你们满怀希望和憧憬，从全各单位来到__广播电视大学，成为了我校开放教育本科法学专业的首批学员。作为首批法学本科学员。可以说，能否把你们培养成为高素质的合格人才，直接关系到学校开放教育的成功与否。你们的学习和生活，始终牵动着学校每一位领导、每一位老师的心。三年来，学校始终按照以服务为本，学员第一的理念，积极为大家提供良好的教学支持服务。法理辨析室、多媒体教室的建立，多种媒体教材的提供，高水平专业教师的聘请，网络资源的不断更新，计算机基本技能的培训等。这一切都是学校针对开放教育本科专业的特点，提供的力所能及的服务。
学员们，三年来，你们克服种种困难，较好地处理了工学矛盾，做到了学习工作两不误。三年来，你们刻苦学习，孜孜不倦，掌握了较高的法学知识。三年来，你们从陌生到相识，从相识到熟悉，最终成为朋友，这不能不说是电大给你们提供了认识机会，不能不说是每学期的学员联欢会使你们成为朋友的结果。三年来，你们刻苦钻研，不懈努力，掌握了较高的计算机技能，目前有的同志以成为自己单位的计算机高手。这些都是令我们极其欣慰的。希望大家都能学以致用，成为各自工作岗位上的优秀工作者。
当前，随着__广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目的推进，越来越多的人进入开放教育课堂学习，这样如何确保教学质量，如何进行学员管理等问题就摆在了我们面前。学校将以你们首届法学本科毕业生为契机，找出不足，发现问题。
请学员们经常与学校保持联系，当你们事业有成的时候，不要忘了向母校报喜，当你们遇到困难和挫折时，母校会给予你们最大的帮助和支持。
最后，再次祝贺你们圆满完成学业，顺利拿到毕业证书。
同志们、朋友们：
进入冬季，气温正在持续下降，但我走在校园的每个角落，特别是走进今天这个会场，却深刻感受到全校师生扑面而来的火热激情，深刻感受到我们湖工大人关心、重视、支持和参与本科教学水平评估的热情正在持续升温，这种热情，已经凝聚成一种无坚不摧的巨大合力，有力推动着“迎评促建“的步伐，推动了学校各项事业稳步前进。
“本科教学水平评估，关系着学校的生死存亡，关系到全校师生的切身利益”，迎评工作启动近两年来，各级领导干部、全校师生已经形成了这样的共识，并自觉按照学校评建工作领导小组的统一部署，不断提高认识、强化观念、分解任务、落实责任，全校上下逐步形成了“一个目标、一面旗帜、一种声音、一个步调”的迎评工作局面：各职能部门突出中心、服务中心，各级领导干部勇立潮头、勇挑重担，广大教师全心投入、全情奉献，全体师生员工服从全局、顾全大局，在迎评促建过程中，始终立足自己的岗位，倾注自己的热情，发挥自己的才智，做出了大量卓有成效的工作，取得了十分显著的评建成果。在此，我代表学校党委、行政向关心、支持评建工作的历届老领导、离退休老同志、全校师生表示最衷心的感谢，特别向为评建工作付出辛勤劳动、作出显著贡献的专家组、材料组、督察组、各职能部门、各二级院系、广大教师和战斗在各个岗位的教职员工表示最崇高的敬意和最诚挚的问候：你们辛苦了，谢谢你们!
历史的经验告诉我们，湖南工业大学没有做不好的事，湖南工大人没有攻克不了的难关，11月 日--- 日，我校接受了湖南省高校工委的党建工作评估，经过各级党组织、广大共产党员和全校师生共同奋斗所取得的评估成果，再次应证了湖南工大在任何挑战面前，始终都能做到“无坚不摧、无往不胜”!我想，这次党建评估的现实意义，并不在于我们取得了被专家组推荐为“优秀”的评估等级，更重要的是有效地促进了当前正在紧锣密鼓开展的教学评估工作，为教学评估积累了丰硕的成果和可贵的经验。如果我们象抓党建评估一样抓好教学评估，如果我们比抓党建评估更用心、更用情、更用功地抓好教学评估，那么，在明年的5月，我们一定会在这里举行隆重的庆功聚会，共同分享成功给每个人带来的巨大快乐。
刚才，各位专家简要总结了学校模拟评估的情况，并对照教育部的指标体系与要求进行了客观、实在和深入的分析;汉青校长也综合各方面的情况，发表了重要讲话。我很感谢各位专家非常有针对性的意见和建议，也完全赞同汉青校长就评估工作所提出的意见和思路。尽管我校前一阶段的评建工作取得了可喜的成果，办学的基本条件和各方面的基础积累正在接近或超越教育部规定的指标标准，但全面地分析和衡量，我们在充满信心的同时不容盲目乐观。我们依然存在很大的差距，还有大量艰巨的工作要在有限的时间内来做好、做实，因此，借这个机会，我就下一步的评建工作提几点要求：
一、进一步提高对评建工作的关心度和关注度，使每一位师生都成为评建工作的有生力量。
评建工作涉及到学校工作的方方面面，涉及到每一位师生员工的切身利益。尽管我校目前对评建工作基本形成了共识，但还有一部分同志的认识仅仅停留在“知道教育部要来评估”这个层面上，对学校如何组织评估、为评估做了哪些工作、以评促建取得了什么样的成果、自己要如何在评建工作中发挥作用等等，知之甚少，问之甚少，主动关心和关注得更少，甚至还有少数人存在着“事不关己、高高挂起”的局外人心态，存在能推就推、能躲就躲的被动应付行为。因此，从现在开始，要进一步增强认识，强化观念，切实提高全校师生对评估的关心度和关注度。各职能部门、二级院系要加大力度，组织师生员工学习、领会、贯彻学校评建工作的决策、措施和方案，引导师生把注意力、向心力、创造力集中到评估工作中，提高主动性和责任感;各级宣传部门要多渠道、广角度、全方位宣传评估、发动群众，尤其要挖掘典型，普遍带动，形成良好的舆论氛围，充分发挥榜样的示范作用。只有这样，才能使每个人成为评建工作的有生力量，主动、积极、自觉为评估工作献计献策，添砖加瓦。
二、进一步克服松懈心理和盲目乐观心态，有效推动评建工作的整改和提高
因为评建工作历时长，工作任务也很重，特别是学校实行了评分排队的奖罚措施后，压力更大，在前一阶段的评建工作中，大家都特别辛苦，因此目前有两种现象开始抬头，对下一步的评估产生不利影响：一是各职能部门、二级院系认为自己该做的工作做得差不多了，下一步的工作重心应该转移到学校层面，所以松懈心理开始滋生;二是认为自己部门和教师个体的工作能做的都做了，而且自我感觉还不错，应对教育部的专家评估，问题不大，所以盲目乐观心态开始滋生。我在这里想提醒大家的是，本科教学评估十分严格，专家评判的起点也很高，因此，在评估准备工作上，没有最好，只有更好，只有在工作上做到优上加优，学校才能有更大的胜数获得专家组“优秀”的等级评价。因此，各级领导干部要引导全校师生绷紧思想的弦，一刻也不能放松、不容放松，要按照多次检查中学校提出的整改意见，特别是这次模拟评估中暴露出来的问题，明确方向，理顺思路，一个一个事项、一个一个环节进行梳理、分析、整改和提高，要以高度负责的态度和精益求精的作风把工作做细、做实、做好，要不断提高工作效率、工作质量和工作的创新性和创造性，充分展示成果、展示亮点。
三、进一步加强教风、学风和工作作风建设，把全校师生塑造成学校的宣传窗口和形象代表
每一位师生都是学校整体风貌的旗帜，更是学校形象的代表。专家组对学校最直接、最直观的印象和最生动、最深刻的认知主要来自于师生。教师的治学态度、学术精神、师德师貌，学生的求知愿望、学习风气、言谈举止，每一位教职员工的服务意识、业务能力、工作作风，都将成为专家对学校整体风貌和人文精神的考量因素。因此，加强教风、学风和工作作风建设，必须长抓不懈。针对评估而言，下一阶段要突出三个重点：第一个重点是要培养师生的爱校精神和主人翁意识。要通过强化“校兴我荣，校衰我耻”的思想观念，使广大师生主动成为学校办学思想、办学特色、办学精神的宣传者，成为办学质量、办学水平、办学成果的参与者。第二个重点是要形成浓厚的学术氛围和学习风气。通过教师治学精神的培养和学生求知意识的强化，使专家关注学校的大学精神、大学文化和大学氛围。第三个重点是要重视全校师生的外在形象和内在修养。要规范全校师生的言行举止，引导和指导他们修身、修性、修心，培养文明、热情、得体、知行合一、和而不同的个性修养，充分展示当代大学教师和学生的精神和风采。
四、进一步强化评建工作责任制和责任追究制，维护评建工作权威，突出评建工作实效
在评建工作动员大会上，校领导、各部门和二级院系负责人都和学校签定了评建工作责任状。我在这里需要再次提醒大家：责任状不是形式，是承诺书，是军令状，是对评建工作实行奖惩的依据。离教育部专家进校只有短短的5个月时间，这5个月，是以评促建的黄金时期，更是各项准备工作再上台阶的关键时期，因此，“责任”二字显得尤为重要。党委将站在学校长远发展和全校整体利益的高度，不折不扣地落实责任制和责任追究制，对不能按责任状要求高效优质完成评建任务、对在评建中因主观原因影响评估成绩、对因工作疏忽在评估中造成不良影响等等行为，涉及的责任人不论是谁，不论你有多少借口，追究时决不迁就、绝不姑息!我们的目的不是在处理谁处理到什么程度，关键在于有效地推动工作。
同志们，评建工作时间已经相当紧迫，我们面临的任务依然相当艰巨，但古人有过这样辨证的论述：“天下事有难易乎?为之，则难者亦易，不为，则易者亦难”，我校有较好的办学基础，有鲜明的办学特色，有跨越式发展中积淀的许多成果，有自己独特的发展优势，更重要的，是我们湖工大人有“敢为人先、敢于拼搏”的可贵精神和“能打硬仗、能打胜仗”的战斗能力，所以，只要大家围绕核心、服务中心、充满信心、坚定决心，有心做好每件事，用心去做每件事，我们就一定能打好评估这场攻坚战，打赢这场攻坚战!
拜托大家，感谢大家!祝大家工作顺利、身心健康、业务精进、成果丰硕;祝大家在即将来临的圣诞节节日快乐、合家幸福，在即将来临的新年顺风顺水、吉祥安康!
亲爱的同学们：
又到了说那两个字的时候了。我们现在约定，不到实在忍不住，坚决不说出那两个字。就像这些天来你们当中的一些人，其实都饱含着寓意复杂的泪水，但在你们坚强而绵柔的神经的有效管控下，至少做到了在陌生人面前绝对不让那液体掉下来。
遥想三四年前，你们被老师和老生热情迎接进来。映入你们眼帘的，是他们满脸的灿烂，钻进你们耳道的，是他们满嘴的欢迎。令人每每想起无法不为之伤感的是，短短三四年过去，当初迎接你们的老师，有的白发明显增加，有的黑发明显减少，有的则已退休回家饴养天年。而那些老生，则以每年整体一批的方式，陆续把自己的身份从学生变成了校友，就像你们即将的那样。
如果校园是个生命有机体，定会觉得自己就像你们人生旅途中的驿站，又像是你们长途奔跑中的加油站。总是被留在原地一天天变老的是自己，总是被目送着来去匆匆的是你们。看见你们在这里休养生息，在这里加油添料，在这里成长成才，最后目送着你们以全新的面貌走出校门，融入广阔的外部世界，身为校园永远的留守者，有七分自豪，也有三分伤感。
在你们就要离开寂静校园奔赴喧嚣世界的时候，过来人在下秉承“送人千金不如送人真经”的古训，想送你们九个字三个问：“我是谁？到哪去？怎么去？”
第一，“我是谁？”。这是一个经典的哲学命题，更是一个永恒的人生困惑。传说意志主义大师叔本华当年曾经突然被人问到“你是谁？”，大师对此的回答竟然是“我是谁，你能告诉我吗？”那不是终日冥思苦想的大师的一时短路，想必在他那深邃而复杂的脑海里，早已千百次地思考过这样的问题：我是照镜子时看到的那个人吗？如果是，那个人的背后是什么？他的心中装有什么？他的脑袋里在想什么？……
坐食父亲遗产从而衣食无忧的大师，可以始终想他那想不清楚的问题，以至忧心至死。你们却不能逃避这个很可能同样也想不清楚的问题，因为知道“我是谁”，意味着为自己给出个新的定位。而准确的定位，则决定着你们以何种方式、向哪个目标进发。鉴于实在无法代替你们做出定位，不妨略加提醒：你们是刚刚褪去学生装、怀揣高涨人生理想的热血青年，年轻是你们最大的特点，阅历是你们最大的短板。投资，你们没有本钱。投机，你们没有经验。投靠，你们没有靠山。绝对不会选择投降的你们应当知道，正因为年轻，有的是机会可以重头再来。正因为年轻，其实根本不存在真正的失败。正因为年轻，许多被叫做“过错”的东西都不值得挂虑。正因为年轻，绝大多数的尝试都总是饱含合理的意含。
“我是谁”的问题在人的一生中，永远没有终极的答案。所有已经的答案，其实都必须冠以“阶段性”。进而在下一阶段来临时，又必须重新做出回答，或重新做出定位。但是，在人生的每一阶段，准确地知道“我是谁”，心灵方才能够获得一块宏大的空间和一片坚实的铺垫。
第二，“到哪去？”。确定了眼下的我是谁，就当确定下步的我要到哪去。我从校园来，要到校外去；我从北方来，要到南方去；我从农村来，要到城市去；我从学生来，要到老师去；我从贫穷来，要到富裕去；我从现实来，要到理想去；我从昨天来，要到明天去；我从曾经的安逸来，要到可能的艰苦去；我从来的地方来，要到去的地方去……你们的所来之处，明确而稳定；你们的要去之处，模糊而多变。尽管从理论上讲，你们所有要去之处都可能去、也可以去，但有一点是肯定的，那就是最终只有一处会被证明是你去的最佳。
窃以为，挣到很多的钱并不是你们的最佳去处，挣到很大的名也不是你们的最佳去处，唯有那兴趣、爱好和职业三者的高度融合，个人追求、社会发展和国家需要三者的有机统一，才是你们人生去处的真正最佳。寻找吧，追求吧，努力吧，通向那最佳的路从来都向跋涉者打开。尽管全程都还需要一点点的运气相配合，但缺少努力和追求的人生，是绝对不能接近、更不能拥有、尤其不能留住那个最佳的。
“到哪去？”的问题，如同前面“我是谁”一样，也永远没有终极答案。每个人生的阶段性时间之窗前，都会由“我是谁”派生出“到哪去”，从而使人不得不重新定位、重新出发。想必在等待拿证书的这些日子里，上两个问题早已通过各种变通的方式，在你们波涛翻滚的脑海里沉浮了千百遍。希望你们离开校园后再好生想一想，迅速做出既充满热情又不失理性的`判断。
第三，“怎么去？”。认识了自己，定位了自我，确定了方向，剩下来的就是选择道路和交通工具。当然是最好是找到一条专属于自己的路。走在这条私家路上，就可以完全不顾旁边的白眼、斜眼、闲言碎语和玻璃小鞋，还可豪迈地回击“走自己的路，让别人去说吧。”然而不幸的是，这个世界上没有专属于某一人走的路，所有人生的路都是公路，都很拥挤，路上不时有因堵车而批量制造的“路怒”一族，个别僻静的路段甚至还藏有车匪路霸。因此，你们必须学会遵守交通规则，必须学会借道而行，必须学会忍耐可能的堵车，必须学会对付车匪路霸，必须学会必要时另择他路，必须学会可能时选走捷径，必须学会不得已时再走一段弯路。
至于交通工具么，从你们的双腿，到各种古代、近代和现代的车辆，你们都可以伺机选择。只是便宜的，往往速度就比较慢；速度快的，往往又不便宜。还有，很可能因前方的天气不好，或自己的视力不佳，一时看不清前面的路况时，一定要停下来仔细观察。如果碰到实在绕不过去的障碍时，不妨退回出发点，重新定位、重新选择和重新出发。
“怎么去？”中，窃以为最重要的，是坚信、坚定和坚持。只要是自我定位清楚，路径选择正确，就要坚定信念，坚固信心，坚持走下去。要知道，往往愈是觉得最难熬下去时候，希望愈大。就像往往愈是人烟稀少的地方，景色愈美。还有：做人要低调，生活要低碳，起步要低端。生活中那些讲求做人、生活和起步“三高”的人，往往会因为他亮得太过剌眼而经常于暗地里惨遭眼花者围殴。
同学们，自打三年或四年前的秋天，你们来到这座校园，你们的人生就被突然抛进密集的惊讶、惊吓和精彩中：50周年校庆，本科评估，5.12地震，北京奥运会，60周年国庆，南非世界杯……如此饱满而丰富的人生经历与情感体验，你们的学长学姐们不曾有过，你们的学弟学妹们也未必会有。因此我们有充分的理由相信，幸运的你们必然意志坚定，无所畏惧，前程似锦。只是在你们功成名就的时候，千万不要忘了母校，因为母校关系不可再造；千万不要忘了老师，因为师生关系不可再造；千万不要忘了同学，因为同学关系不可再造。
至此，在下已经实在忍不住，就请亲爱的同学们允许，把那两个字说出来——再见！
2017年6月22日
●过来人在下秉承“送人千金不如送人真经”的古训，想送你们九个字三个问：“我是谁？到哪去？怎么去？”
●生活中那些讲求做人、生活和起步“三高”的人，往往会因为他亮得太过剌眼而经常于暗地里惨遭眼花者围殴。
●坐食父亲遗产从而衣食无忧的`大师，可以始终想他那想不清楚的问题，以至忧心至死。
同学们，老师们、家长们：
大家好！
今天，我们在这里隆重举行毕业典礼，庆祝20__届的__名本科生、__名高职生、__名硕士生、__名博士生圆满完成学业，踏上新的征程，开创新的人生。首先，我代表学校向同学们致以最热烈的祝贺！向为你们的成长成才付出辛勤劳动的各位教职员工、家长致以最崇高的敬意和最衷心的感谢！
今天，是个美好而又伤感的日子。美好是因为我们__名同学经过几年的`学习，成长了、成熟了、翅膀变得硬朗了，就要独立飞翔了。你们即将毕业，走向社会，去迎接新的挑战，这是你们和我们共同的追求！伤感的是因为你们马上就要离开学校了，作为校长、作为老师，我还没来得及和大家熟悉，没来得及和大家叙叙学校的家长里短、讨论教学改革、人才培养。屈指算来，今天是我到__大学工作的第x个月零__天，除了在食堂跟大家吃过几顿饭、在课堂听过几堂课、在会议室开过几次座谈会、在会场做了几场报告、参加过几次社团活动、以及在部分单位参加过几场毕业晚会之外，我和同学们交流接触得还太少，为大家服务得还不够。这一点，与大家所敬仰、为学校的发展和你们的成长倾尽全力的__院士、你们称之为“x嗲嗲”的老校长相比，我深感不足，也深感抱歉。我相信大家一定不会忘记“x嗲嗲”对你们的教诲和期望！也请大家接受我这位新校长对你们的歉意和最美好的祝愿！
亲爱的同学们，尊敬的各位老师，各位远道而来的家长朋友们：
经过数年寒窗苦读，同学们圆满实现大学梦想，即将开始新的人生旅程。首先，我代表学校向__届全体本科毕业生表示热烈的祝贺和衷心的祝福！
今天的毕业典礼注定是一个我们都终生难忘的时刻，让我仿佛回到了30多年前自己大学毕业的场景。刚才听了毕业生代表沙影同学的讲话，我相信她代表了__届全体毕业学子的真心。同学们对学校、对父母、对老师有这样发自肺腑的感情表达，母校为你们感到幸福，我为你们感到自豪！
同学们，今年学校对学士学位授予标准进行了改革，学位授予与英语四级成绩脱钩，让更多的学生顺利完成了大学学业。我们之所以这么做，不是认为英语不重要，其根本出发点是坚持以人为本的理念，坚守大学的育人之道，让每个学生得到自由、和谐的发展，不能因英语四级成绩影响人生的未来。其实，从另一个层面而言，我们在学好英语的同时，也更应该对我们的母语给予应有的重视，树立民族文化的自信与自觉，这也是大学教育义不容辞的责任与担当。
大学毕业典礼是大学精神与大学文化的生动体现，多年之后依然会在我们心底留下永远的记忆。今年，学校为每一位毕业生都提供了一身学位服，让你们深刻感受、充分享受这样的重要时刻。由于毕业生人数太多，我无法亲自为每一位同学授予学位，请同学们谅解，我将授权各学院授予同学们学士学位。
刚才我们表彰了一批优秀毕业生和一批志愿服务国家边疆建设的学生，我要向大家表示祝贺，特别要向服务边疆建设的同学们表达敬意，因为他们的选择和行动代表了一种崇高的信念与责任感！我们还表彰了同学们评选出的.10名“我最喜爱的老师”，我认真阅读了他们的优秀事迹，也看了同学们对他们的评语，以及心中的感激、敬意与敬仰。我深刻体会，这些老师之所以能够当选，之所以成为广大教师的优秀代表，因为他们都有一种高度的爱心与责任心，真正赢得了同学们的尊重与认同。“没有爱，就没有教育”，爱心与责任心是我们创办卓越教育、培养杰出人才必须要弘扬的价值理念。作为传道授业解惑的高尚职业，当一个老师用爱心与责任心去教育、引导学生的时候，他们一定是学生心中最优秀的教师！
同学们，刚才沙影同学用三个字表达了对大学生活的感情：舍不得，让在座的每个人都深为感动，部分同学已经留下了动情的幸福泪水。毕业之际，你们对大学留下了不尽的思恋，对未来的人生充满了美好的向往。大学四年带给你们的不仅是智慧的提升、能力的增长，更有人格的完善、心灵的滋养，这就是大学的育人之道。当你们离开大学，对生活的内涵有了更加真挚的感悟，对人生的意义有了更加深刻的理解，这才是完整的大学教育，这才是真正的人生成长。
大学是人类科学与知识的殿堂，是思想与精神的高地。儒家经典《礼记大学》开篇讲到：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”这样的思想理念依然在很好地指导着中国现代大学的办学实践。“止于至善”无疑代表着人的道德理想的最高追求，这是一种信仰的力量。
我们讲，大学的根本使命是立德树人。德的基础是什么，是理想、是信念、是信仰。人有善恶之分，人有正邪之别，其关键就在于理想、信仰与信念的差别。理想是与奋斗目标相联系的有实现可能的想象。信念是对一定认识基础上确立的、对某种思想或理想坚信不疑并身体力行的精神意志。信仰是最高层次的理念，是对某种主义、主张极其的信心、信任与尊敬。在我心中，信仰是一个神圣的话语，信仰是一种思想的力量。一个民族要强大，必须有坚定向上的信仰；一个社会要繁荣，必须有坚定向上的信仰；一个人要度过有意义、有价值的幸福人生，更需要一种伟大的信仰来引领和支撑。
接下来，我想与同学们分享三段视频，分别讲述三个人的故事，“两弹一星”元勋钱学森，马背院士吴天一，__年中国最美乡村教师——马背上的校长徐德光，一起谈一谈为什么人需要一种信仰的力量。一代科学大师钱学森先生在国家最需要之时，冲破重重阻力回到祖国，领导开创了新中国的导弹研究和航天事业，为国家发展做出了卓越的贡献。吴天一院士割舍了在美国与离散30多年的父母团聚，坚守中国高原医学的科研道路。50年里骑着马跑遍了青藏高原，在低氧生理和高原医学领域填补了世界空白，构建起高原生存安全的科学体系。贵州省遵义市红花岗区金鼎山镇扇子林教学点校长徐德光，用近40年的艰辛努力托起山区孩子们的求学梦。
当我们看完这三段视频，我们要再次重新思考，人生的意义是什么，人生的价值何在？钱学森先生是科学的旗帜、民族的脊梁，抱着一腔报国热情，五年归国路，十年两弹成，为国家创立了不朽的功勋。吴天一院士流泪跪别远在美国的白发苍苍的父母双亲，留在青藏高原继续从事高原医学研究。青藏铁路修建5年，14万建设者无一因高原病死亡，这是吴天一院士的功劳。徐德光校长卖掉家里的两头猪和粮食，建立扇子林教学点，用一年时间亲手为孩子们砍出一条上学的路，用两匹白马驮回孩子们学习用的书。信仰是一种伟大的精神，是一种神圣的信念。无论是科学大师还是乡村教师，如果他们心中没有一种坚定的信仰、一种执着的信念，他们不可能做出这样的行动，他们的故事也不会有如此撼人心灵、催人泪下的力量。
同学们，信仰是道德之基，信仰是力量之源，信仰是行为之规，信仰是行动之标，信仰是幸福之路。在这个多元开放的时代，我们依然需要坚定的信仰。在未来的人生历程中，期待同学们让信仰的灯塔照亮你们前行的道路，让信仰的力量指引你们度过有追求、有价值、有意义的充实一生！
谢谢大家！
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