课件一般来说是依照教学大纲的要求，经过教学目标确定、教学内容和任务分析以及教学活动结构、界面设计等环节，而加以制作的课程软件。在制作时，经常会放置一些与其相关的内容，比如人生故事，那么人生故事ppt课件素材有哪些呢？
课件本身是属于具有共同教学目标的可以在计算机上展现的文字、声音、图像、视频等素材的集合。它的实质其实也是一种软件，即是在一定的学习理论指导下，依照教学目标设计的、反映某种教学策略与教学内容的计算机软件。
此外，课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等多种类型。但是不管是哪种类型的课件，都是属于教学内容和教学处理策略两大类信息的有机结合。
当然，在制作课件时通常就会放置一些故事，比如若是想要做励志的ppt课件时，就可能会放一些人生故事。
示例范文：
人生故事素材范文一
弱者也是强者
强者有时候会沦为生存的弱者，而弱者反倒成为生存的强者。
古诗云：“独立三边静，轻生一剑知”，能够独立的“弱者”内心最宁静。
澳大利亚的动物学家戴维森，一直研究着猴子的生活习性。一次，他来到亚马逊河流域，将两只猴子带了回去，分别关进两个笼子里，每天精心喂养，并随时观察它们。
一年后，一只猴子健健康康的，另一只却不幸死掉了。戴维森百思不得其解，按一般人的眼光，如果两只猴子一定要死掉一只的话，死掉的应该是还活着的这只。因为带回时，死掉的那只猴子又大又壮，活着的这只却瘦小羸弱。
为了知道这是为什么，戴维森又让人从亚马逊河流域带来一只更大更健壮的猴子，这只猴子却死得更快，只半年功夫就撒手人寰，倒是那只小猴子依然健在。
难道说这是偶然吗?戴维森又进行过两次类似的试验，强壮的大猴子依然在一年内死去。
戴维森坐不住了，再次来到亚马逊河流域，这次他索性住在了猴子非常多的巴西，经过半年多的观察研究，终于弄清楚了被关进笼子的大猴子必死的原因。
原来，凡是体大健壮的猴子，容易被其他猴子接受，它也乐于和其他猴子在一起，一旦有空，就在猴群中来往穿梭，同时还能得到其他猴子供奉的食物。这样的猴子最怕孤立，一朝失去自由，被关进笼子也就往往活不过一年。那些瘦小的猴子则不然，没有同类愿意搭理它们，久受孤立，也就学会了独立，或者说适应了被孤立，被关在笼子里时丝毫也影响不了其生活质量，且吃的不愁，反而会健壮起来。
一个有趣的现象，或者说生命的悖论出现了：强者沦为生存的弱者，而弱者反倒成为生存的强者。不禁想到发生在二战时期的一个故事。
在德国东部布痕瓦尔德纳粹的集中营，看守人员创造了一种独特的死刑执行方式。
在集中营附近有一座埃特斯山，山间有一道深不见底的峡谷，峡谷上拉起了一条钢索。在死囚将行刑时，看守就押着他们来到峡谷前，对他们说，谁能赤手空拳爬过钢索，谁就能获得自由。
一名男死刑犯爬着，坠入了深渊，两名，三名……十名……三十名，无一例外。这也是看守人员敢玩这种“死亡游戏”的原因所在，因为这根钢索足有2公里长，这些囚犯已被折磨得够呛了。
然而，到底出现了一个奇迹。
一天，纳粹看守又押来了一个死囚，这位犯人爬过约三分之一时，两位行刑人员就开始喝酒聊天起来。只因为爬钢索的是一位叫艾米丽的女子。他们想，连男性犯人没有一个能爬过去的，就别说这位瘦小羸弱的女子了。
俩看守喝着酒，女子约爬过一大半了，一个“谨慎者”对同伴说：“奇迹会不会发生在这个女子身上?”同伴连连摇手说：“不会的，我们只管喝酒聊天。”
“谨慎者”到底害怕女子成功爬到对岸，他们会受到上司的处罚，喝得醉眼朦胧的他于是向女子开了枪。此时峡谷中的雾越来越大，连女子的影儿也看不到了。艾米丽终于成为一位逃过死亡魔掌的人。
有人说艾米丽能创造奇迹是因为母爱：家中有一个3岁和一个2岁的孩子。其实，那些在“死亡游戏”中坠入谷底的男性，也有孩子盼望着他们回家。而父爱和母爱同样是爱的两座高山，没有谁比谁逊色。
最后研究人员认定，艾米丽能爬过钢索，是由于她内心的宁静。男性囚犯开始时并不将钢索放在眼里，再加上求生心切，一到钢索上便拼尽全力爬动，终于力所不支，不得不绝望地松开求生的手。艾米丽则缓缓爬动，一开始就能做到爬一会儿，再伏到钢索上闭上眼睛歇息一会儿，或看一看峡谷中缓缓飘动的雾岚。因为属于弱者的她根本没有逞强的资本。
没有包袱，“羸弱”者反倒能让灵魂变得轻盈，内心获得宁静。“心轻者上天堂”，内心宁静者也就能避开地狱，到达生命奇迹的彼岸。
人生故事素材范文二
咸也好淡也好
一个年轻人为离别的苦痛来向我倾诉。
等他说完，我说：“人生里有离别是好事呀。”
他，茫然地望着我。
“如果没有离别，人就不能真正珍惜相聚的时刻;如果没有离别，人间就再也没有重逢的喜悦。离别从这个观点看，是好的。”
我们总是认为相聚时是幸福的，离别便不免哀伤。其实，幸福是比较而言的，若没有哀伤作衬托，幸福的滋味也就不能体会到。
幸好，人生有离别。
高僧弘一大师，晚年把生活与修行统合起来，过着随遇而安的生活。有一天，他的老友夏尊来拜访他。吃饭时，他只配一道咸菜。
夏尊问他：“难道这咸菜不会太咸吗?”
“咸有咸的味道。”弘一大师回答道。
吃完饭，弘一大师倒了一杯白开水喝，夏尊又问：“没有茶叶吗?怎么喝这么淡的开水?”
弘一大师笑着说：“开水虽淡，淡也有淡的味道。”
我觉得这个故事很能表达弘一大师的禅语，夏尊因为和弘一大师是青年时代的好友，知道弘一大师在李叔同时代，有过歌舞繁华的日子，故有此问。弘一大师则早就超越咸淡的分别，这超越并不是没有味觉，而是真能品味咸菜的好滋味与白开水的真清凉。
生命里的幸福是甜的，甜有甜的滋味。
情爱中的离别是咸的，咸有咸的滋味。
生活中的平常是淡的，淡也有淡的滋味。
我对年轻人说：“在人生里，我们只能随遇而安，来什么品味什么，有时候是没有能力选择的。就像我昨天在一个朋友家喝的茶真好，今天虽不能再喝那么好的茶，但只要有茶喝就很好了。如果连茶也没有，喝白开水也是很好的事呀。”
人生故事素材范文三
输赢之间
和尚上山砍柴归来，在下山路上，发现一个少年捕到一只蝴蝶捂在手中。少年看到和尚说，和尚，我们打个赌怎么样?
和尚问如何赌?
少年说，你说我手中的蝴蝶是死的还是活的。你说错了，你那担子柴就归我了。
和尚同意。说，你手上的蝴蝶是死的。
少年哈哈大笑，说，你说错了。少年把手分开，蝴蝶从他手里飞走了。
和尚说，好!这担子柴归你了。说完，和尚放下柴，开心走了。
少年赢得一担柴，高高兴兴挑回家，把详情告诉了父亲。父亲是位参禅悟道的居士。他听儿子说完，伸手给儿子一巴掌。说，你啊!你真赢了吗?你输也不知道怎么输的啊!父亲让少年担起柴，到寺院给和尚送去。
少年的父亲看到和尚，说，师父啊!我家孩子得罪了师父，请师父原谅，柴我给您送回来了。少年疑惑不解。
少年的父亲对少年说，师父说蝴蝶死了，你才会放了蝴蝶，赢得一担柴。可是师父赢的却是你的慈悲。
和尚把柴收下，说，阿弥陀佛。你用这担柴，把你的慈悲换回去吧!
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