今天28资讯网小编整理了福建民办本科院校排名 云南民办二本大学排名相关信息，希望在这方面能够更好的大家。
福建民办本科院校排名如下：
1、福州外语外贸学院
福州外语外贸学院前身为始创于2004年的福州外语外贸职业技术学院。学校位于福建省福州市长乐区，是经教育部批准设立的全日制普通本科学校。
是全国非营利性民办高等学校联盟发起单位、副主席单位和中国民办教育协会高等教育专业委员会常务副理事长单位、硕士研究生联合培养单位，是教育部2017年度50所全国创新创业典型经验高校之一、全国高等学校创业教育研究与实践先进单位。学校占地面积1600余亩，有8个二级教学单位，37个本科专业。
2、厦门大学嘉庚学院
厦门大学嘉庚学院位于厦门大学漳州校区，与厦门大学思明校区隔海相望。是经教育部批准，由厦门大学和厦门嘉庚教育发展有限公司共同举办的独立学院。2003年10月21日，时任国务委员*、福建省委副书记黄瑞霖为厦门大学嘉庚学院揭牌。
2011年，学院通过福建省学士学位授权单位（专业）专家组评审。2021年4月8日，厦门大学嘉庚学院设计与创意学院揭牌成立。校区占地面积2726亩，设有13个学院，开设54个本科专业，82个本科方向。
3、阳光学院
阳光学院位于福建省福州市，是经中华人民共和国教育部批准成立的民办全日制普通高等学校。学院创建于2001年，时名福州大学阳光学院，为独立学院；2015年经国家教育部批准，转设为独立设置的民办普通本科高校，并更名为阳光学院。
2017年获批硕士学位授予培育单丛卜胡位。2020年进入中国民办综合性大学排名前十强，成为中国顶尖民办大学。学校占地面积1200亩，共设置39个本科专业，涵盖八个大学科门类。
4、泉州信息工程学院
泉州信息工程学院前身是创建于2002年的泉州信息职业技术学院。学校位于国家首批历史文化名城、东亚文化之都、海上丝绸之路起点、世界遗产城市——泉州市市区弊销，与中国闽台缘博物馆、泉州博物馆、渗拦西湖公园相隔咫尺，是经教育部批准成立的全日制应用型本科高校。
学校地处泉州市市区。学院开设34个本科专业；设电子与通信工程学院、机械与电气工程学院等8个学院及通识教育中心，并成立ICT、集成电路、智能*等3个产业学院。
贵州民办大学排名如下：
1、贵阳信息科技学院（全国第29名）。
2、贵州黔南科技学院（全国第31名）。
3、贵州黔南经济学院（全国第65名）。
4、贵州中医药大学时珍学院（全国第94名）。
5、贵阳人文科技学院（全国第98名）。
贵阳信息科技学院（原贵州大学明德学院）位于贵州省贵阳市贵安新区花溪大学城，是经中华人民共和国教育部批准独立设置的本科层次民办普通高等学校。学校创建于2001年，前身是2001年贵州工业大学创建的贵州工业大学国际合作学院。
贵州黔南科技学院位于贵州省黔南布依族苗族自治州惠水县，是一所综合性的全日制本科独立学院。学院转设前是贵州大学科技学院，学院于2001年5月经贵州省人民*批准成立。2014年12月，贵州大学与贵州捷星慧旅航空空乘咨询服务有限公司签订合作举办科技学院协议。
贵州黔南经济学院坐落于贵州省黔南州惠水县，是一所经贵州省人民*批准、教育部确认，由贵州财经大学按新机制和新模式举办，以经济学、管理学学科为主体，兼有理学、工学、文学、法学等学科，实施本科学历教育的综合性财经类独立学院。
贵州中医药大学时珍学院位于贵州省贵阳市，是2001年6月经国家教育部和贵州省人民*批准设立的独立学院。学院充分依托母体学校贵州中医药大学的优质教学资源，着重培养具有创新实践能力的高素质中医药高级人才。
云南民办二本大学部分排名如下：
昆明理工大学津桥学院、云南大学滇池学院、昆明医科大学海源学院、丽江文化旅游学院、昆明城市学院、昆明文理学院、云南工商学院、云南艺术学院文华学院、云南经济管理学院等。
拓展资料：
部分学院概况：
一、昆明理工大学津桥学院
昆明理工大学津桥学院是民办。昆明理工大学津桥学院是一所民办高校，该校是由昆明理工大学申办、云南省国有大型企业云南省城市建设投资集团有限公司投资，经云南省教育厅审核、国家教育部批准的全日制本科独立学院。
学校坚持以学生为本、德育为先、立德树人，重视学生思想政治教育工作和团学工作，重视校园文化建设和学生综合素质培养。坚持每月举办一期“津桥讲坛”，每年开展“青年马克思主义者培养工程”，每年暑期学生“三下乡”活动，开展“四大双语课堂”“五大体育赛事”“六大文艺演出”等丰富多彩的校园文化活动。
二、云南大学滇池学院
云南大学滇池学院简称云大滇院，滇院是一所二本院校，从2001年创办至今是第2所由云南大学申办并经教育部批准的独立学院。学院主要依托云南大学雄厚的师资力量，面向省内其它高校广聘名师，凝聚了云南省相关学科的众多知名学者、专家，形成了以云南大学优秀教师为主体的专兼结合、结构合理、整体效能最大化的师资队伍。
学校教学科研水平稳步提升。学院围绕培养高素质应用型人才目标，以产教融合、校企合作为路径，以“新工科”“新文科”建设为抓手，不断深化以职业为导向的人才培养模式改革，将创新创业教育融入人才培养全过程，推进人才的分类培养，为学生的成长成才提供多样化的选择。
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